Бити окренут другима

Датум: 09. Decembar 2014 14:58 Категорија: Школске активности

Вршњачки тим је основан у оквиру пројекта "Школа без насиља" и има улогу да организује акције превенције насилничког понашања, као и да учествује у решавању конфликтних ситуација и свакодневних проблема ученика који се тичу понашања и комуникације. Тим чине наставници чланови и по један ученик – представник свих одељења 5, 6, 7. и 8. разреда.

Задаци Вршњачког тима за заштиту својих другова од насиља су да: • Учествују у обуци за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања (Тим за заштиту од насиља ће вас обучавати, а ви, ваше вршњаке из одељења).

Информише и пружа основну обуку за све вршњаке из своје одељењске заједнице, са циљем стицања основних знања и вештина неопходних за превенцију, препознавање, процену и реаговање на појаву насиља, злостављања и занемаривања својих вршњака.

Константно сарађује са Тимом за заштиту ученика од насиља. • Организује консултације у својој одељењској заједници и процењује нивое ризика безбедности (на часовима, одморима...) својих другова уз помоћ одељењског старешине.

Прате и процењује ефекте предузетих мера за заштиту ученика. • Константно извештавају Вршњачки тим о присутним проблемима и решавању истих на часовима одељењског старешине.

Циљ овог програма није само да се ученици упознају са њиховим садржајем, већ да се ти садржаји успешно и реализују на часовима одељењског старешине. У реализацији садржаја учествују: Тим за заштиту ученика од насиља, Вршњачки тим, одељењске старешине, наставници и остали запослени у школи. Учесници у припремању и раду Вршњачког тима су наставници–члaнови Tима за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања. Носиоци реализације садржаја датих на састанцима Вршњачког тима су ученици-чланови ВТ и одељењске старешине.
Данашња радионица се зове „Бити окренут другима“ и њен циљ је побољшавање друштвених способности. Радионицу су водили наставници Наташа Живковић, Јелена Јањић, Младен Николић, логопед Љиљана Младеновић и педагог Данијела Павловић.